miércoles, 17 de julio de 2013

CÓMO MANTENER FELICES A SUS CLIENTES SIEMPRE

Cómo mantener felices a los clientes.

A pesar de sus diferencias estructurales, las grandes empresas y las pequeñas comparten un secreto para el éxito: relaciones sólidas con los clientes.

Ya sea que usted trabaja por cuenta propia o es el primer punto de contacto entre los clientes y su empresa, la forma en que usted trata a los clientes jugará un rol importante en la viabilidad de su empresa.

Por ejemplo, fíjese en los más diseñadores web y las empresas de software más exitosas. No tuvieron éxito por casualidad.

Las ideas creativas y desarrollar una estrategia de marketing inteligente resulta de gran importancia, pero en última instancia, son los clientes los que determinan cuánto trabaja la empresa, cuánto dinero ganará, y cuánto tiempo durará.

Usted puede ser un novato en lasrelaciones con clientes,o puede ser un profesional con experiencia, con muchas batallas encima.

De cualquier manera, vale la pena prestarle atención a la relación con los clientes. Para ayudarlo, aquí le ofrecemos algunos consejos para mantener a felices a sus clientes y mantener susingresos constantes.
Déles una impresión positiva

La forma en que usted maneja su negocio es algo secundario en comparación con la impresión que le da a los demás la forma en que lo hace.

Sus clientes no son sus amigos, pero no tampoco son sus enemigos y, además, usted los necesita más de lo que ellos lo necesitan a usted.

Teniendo esto en mente, ser cortés y positivo con sus clientes les dejará una sensación positiva sobre el tiempo que pasaron juntos.

Exprese este pensamiento positivo en palabras, haciéndoles saber que ha disfrutado trabajar juntos, y que espera repetir la experiencia.

Una impresión positiva y duradera fomentará que su cliente vuelva a confiar en usted, en cualquier proyecto empresarial. Si efectivamente vuelven, y demuestran agradecimiento por su trabajo, agradezca sus palabras amables.

Otra estrategia clave para construir relaciones positivas con los clientes es evitar hablar sobre otros clientes.

Al igual que sucede con los chismes en el trabajo, si uno habla de su desprecio hacia otros proyectos o, incluso peor, de otro cliente, esto puede afectar la credibilidad de su compañía.
La discreción es esencial, y no tiene sentido arriesgarse transmitiendoinformación confidencialo simplemente desagradable.
Muestre su experiencia

Los clientes quieren confiar en las capacidades profesionales de su empresa. Hay una razón por la que ellos lo han a usted elegido y, sin importar si es su primer proyecto o el décimo, su experiencia siempre debe ser una cuestión principal.

Usted puede hacer esto manteniéndose informado y al día respecto de todos los acontecimientos importantes que ocurran en su industria.

Obtenga ventajas investigando su sector (esto incluye la competencia) y mejorando sus habilidades (y las de cualquier persona que trabaje con usted) siempre que sea posible.

Esto mantendrá su rendimiento en un alto nivel y su credibilidad en un nivel aún más alto.

Haga que los clientes noten su experiencia ofreciéndoles ideas adicionales durante los proyectos, y brindándoles opciones adicionales, siempre que usted pueda lidiar con el trabajo extra.

Compartir sus conocimientos sobre la industria con los clientes genera confianza: ellos sentirán que están poniendo sus intereses en buenas manos.

También puede ganar experiencia analizando las oportunidades de “networking” para sus propios clientes. Déles algunos nombres y explíqueles cómo pueden ayudarlos estas personas.

Esto le generará una doble ventaja, ya que le demostrará su compromiso a sus clientes, y le dará más trabajo.

Sea flexible, realista y manténgase actualizado.

Manténgase en contacto

Una vez que el proyecto se lleve a cabo, no corte la comunicación con el cliente hasta que escuche noticias de ellos otra vez.

Haga una llamada telefónica amable, envíe un correo electrónico o un pequeño regalo, pero siempre mantenga los límites profesionales.

Además, tómese un tiempo para averiguar lo que están haciendo sus clientes, y hágales saber lo que usted está haciendo.

Trate de organizar una reunión amistosa, y plantee nuevas ideas para posibles proyectos futuros. Aunque la reunión no le genere trabajo de inmediato, si usted presenta sus ideas de manera correcta, se ganará el aprecio de sus clientes.

También puede contactarse con sus clientes en un entorno más informal, como los eventos sociales de la industria.

Estos eventos son ideales para los contactos informales. Además, esto puede generar una publicidad boca-a-boca si sus clientes deciden recomendarlo con alguno de sus colegas.

Usted querrá que sus clientes recuerden su nombre, y mantenerse en contacto lo ayudará a lograrlo.
Sea realista.

En cada proyecto que usted encare, sea consciente de lo que puede lograr y cuándo podrá hacerlo. Las promesas arriesgadas pueden sonar bien, pero si se convierten en promesas vacías, esto va a afectar su imagen y le generará menos trabajo.

Para evitar este problema, qué tiene que hacerse sí o sí en cada proyecto y planifique su estrategia en consecuencia, teniendo en cuenta que debe ser factible.

Además, establézcase plazos y objetivos realistas para todas las tareas involucradas, y mantenga informado al cliente.

Para evitar las promesas exageradas, usted debe priorizar las necesidades de su cliente por sobre su propio deseo de complacerlos. Usted puede lograr esto familiarizándose con sus operaciones cotidianas y con sus expectativas específicas.

Por ejemplo, si un cliente recién llegado está buscando conseguir espacios en los medios para presentar sus productos a la sociedad, no les prometa que conseguirá una nota en el mejor canal de televisión de la ciudad para el día siguiente.

Ofrézcales la posibilidad de contactarse con todos los canales y diarios de la ciudad, para conseguir la mayor cobertura posible. Esto demostrará su confianza en la capacidad de su empresa.
Mantenga la flexibilidad de los proyectos

En el transcurso de un proyecto, probablemente haya cambios menores o significativos de parte de su cliente, que pueden interrumpir el flujo del proceso global. Ante esto, usted debe adaptarse rápidamente a cualquier situación que se le presente.

Mantenga la flexibilidad sin frustrarse. Si el cambio parece ser particularmente perjudicial, no discuta ni intente volver las cosas a la normalidad.

Si para adaptarse tiene que trabajar un día más o realizar horas extra, o si debe posponer otro proyecto, piense cuál es la mejor forma de hacerlo. Mejor aún, trate de anticiparse a los cambios y buscar soluciones con antelación.

Esto genera tranquilidad y estabilidad a largo plazo en su relación con el cliente. Si el proyecto finalmente tiene éxito, esto tendrá un impacto positivo en su negocio, que es lo más importante al negociar con cualquier cliente.

Teniendo en cuenta esto, la flexibilidad debe adecuarse a la realidad de lo que su empresa puede lograr. Si usted nota que no podrá cumplir con un pedido, busque llegar a un acuerdo sin decir “no”.

También puede generar políticas claras para su empresa, para que cada cliente sea plenamente consciente de antemano de sus capacidades.

Esto generará la confianza del cliente sin tener que sacrificar otro proyecto con la esperanza de complacer a otro cliente.
Resuelva los problemas de forma rápida

Los problemas de los clientes pueden surgir en diferentes situaciones, ya sea por malentendidos o un error en el proyecto que no fue detectado a tiempo.

A nadie le gustan los problemas, pero la negación no es la respuesta. Esconderse o recurrir a prácticas deshonestas con el fin de eludir una confrontación es un signo de debilidad que perdurará en el tiempo mucho más de lo que uno quisiera.
Mantenga una mentalidad abierta y busque una solución rápida. Escuche a su cliente y consensúen una solución, incluso si para eso tiene que delegar algunas tareas dentro de su empresa o contratar a un especialista externo.

Los problemas suceden, pero usted puede mantener su relación con los clientes con honestidad e integridad.

En cuanto a la honestidad, siempre acepte la responsabilidad por los errores que pueden surgir durante el proyecto. Si usted es culpable, admítalo.

Su cliente no debe hacerse cargo del tiempo que se necesite para reparar el error, así que tenga esto en cuenta a la hora de la facturación.
Mantenga abierta la comunicación

Aunque los clientes notan que usted tiene otros clientes que atender además de ellos, prefieren no verlo de esa manera. Cada cliente quiere sentir que es su máxima prioridad.

Ahí es donde entra en juego la comunicación. Si los clientes pueden llegar a usted fácilmente, sus preguntas e inquietudes serán respondidas rápidamente.

Si usted tiene un sitio web, asegúrese de que haya un link visible de su correo electrónico o alguna forma simple de contactarse.

Además, sus correos electrónicos siempre deben incluir su número de teléfono. Responda a los e-mails rápidamente y devuelva las llamadas telefónicas en el momento, no dentro de unas horas.

La comunicación con los clientes también se puede mejorar a través de planes de servicio al cliente, que resultan especialmente útiles en las grandes empresas, donde muchos departamentos interactúan regularmente con los clientes.

Desarrolle un plan que todo el mundo respete, en el que establezca sus objetivos y reglas respecto del servicio al cliente. Esto fortalecerá las interacciones con sus clientes.
Manténgase alejado de las sorpresas

A menos que haya terminado un proyecto antes de lo planeado, las noticias sorpresivas no son recomendables en ningún aspecto de las relaciones con los clientes. ¿Por qué?
Los clientes le están pagando para que usted les facilite la vida, y la consistencia de una empresa hace que todo sea más sencillo.

Siempre que sea posible, asegúrese de que todos los que participan de un proyecto estén bien entrenados respecto de las comunicaciones con los clientes, y que tengan consciencia del nivel de calidad que se espera de los proyectos.
Los clientes necesitan saber que si usted no se involucra directamente en un proyecto, quien lo haga va a ser tan confiable como usted.

Una de las peores sorpresas es cuando se termina un proyecto excediéndose del presupuesto inicial sin hacérselo saber al cliente de antemano.

Esto puede causar una carga financiera excesiva para su cliente. Usted puede evitar esto prestándole especial atención a sus gastos, y si el presupuesto ya alcanzó el 80% de lo establecido, hágaselo saber a su cliente y siga sus instrucciones.
Su manejo honesto de las situaciones difíciles le evitará las sorpresas innecesarias y le evitará problemas futuros con los clientes.
Si ellos son felices, usted es feliz

Para tener éxito, la calidad del trabajo de su empresa debe ir de la mano con una impecable reputación en cuanto a sus relaciones con los clientes.
Si bien existen muchas variables que determinan el destino de cualquier empresa, la capacidad de retener a los clientes podría ser el factor más importante. Recuerde, si usted puede mantenerlos felices, ellos lo van a hacer feliz.



jueves, 15 de noviembre de 2012

EXPOSICIÓN DE MERCADOTECNIA. AUTOR: CARLOS ANDRÉS MORA PALACIO

Exposición - Mercadotecnia.ppsExposición - Mercadotecnia.pps
4118 kb   Ver   Descargar  

viernes, 22 de abril de 2011

miércoles, 8 de septiembre de 2010

GUÍA DE APRENDIZAJE.

1.IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE.

CÓDIGO DE LA GUÍA: PB 01, fecha de utilización.
NOMBRE DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE: Pensamiento creativo e innovador.
DURACIÓN EN HORAS: 8.
NOMBRE DEL CURSO: Atención al usuario o ciudadano.
MODALIDAD DE FORMACIÓN: PRESENCIAL.
INSTRUCTOR: Rigoberto Gómez Escobar.

2.INTRODUCCIÓN.

Para lograr un continuo crecimiento es necesario desarrollar competencias, generar cambios actitudinales, crear nuevos ambientes y utilizar todas las herramientas que sean necesarias, si queremos que nuestra institución presente una gestión positiva a los usuarios o ciudadanos.
Una gestión positiva donde:
-Se miren los cambios como producto de la creación de nuevas ideas.
-Se aprovechan los métodos, técnicas e instrumentos tecnológicos.
-Se genera, valora y acoge la innovación.
-Exista preocupación continua por la calidad y la excelencia.
-Exista claridad de la responsabilidad del servidor público para con el usuario o ciudadano.
- Se mejore todo procedimiento.


3.RESULTADOS DE APRENDIZAJE/OBJETIVOS.


3.1- Reconoce los elementos básicos de la creatividad para elaborar propuestas para una mejor atención de los usuarios o ciudadanos.
3.2- Analiza críticamente lo importante de mantener un control de sus emociones que lo llevan a un adecuado manejo de quejas y reclamos del usuario o ciudadano, sin alterarse.
3.3- Identifica todas las necesidades del usuario o ciudadano y le da prioridad al servicio.
3.4- Prepara documentos que dan respuesta a las inquietudes y expectativas de los usuarios y ciudadanos.
3.5- Propone en los equipos de trabajo soluciones reales a los problemas de los usuarios o ciudadanos.

4.ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.

4.1 ACTIVIDADES:
4.1.1- Alistamiento: Con el video “Excelencia en el servicio”, se desarrolla una actividad introductoria y motivadora.
4.1.2- La utilización de una lista de chequeo ó Autodiagnóstico se pueden conocer los saberes previos de los temas, pensamiento creativo, inteligencia emocional e innovación.
4.1.3- Vivencias: Una lectura que nos presenta un estudio de casos, nos lleva a una reflexión acerca del saber, el saber hacer y el saber ser y las implicaciones en los procesos de atención al usuario o ciudadano.
4.1.4- Una conceptualización del tema el “Cerebro triuno”, nos lleva a elaborar un taller en grupo y conocer las inteligencias múltiples.
4.1.5- Organizando equipos de trabajo aplicamos el concepto de lógica y creatividad; elaborando un dibujo y construyendo un cerebro triuno con todos los elementos.
4.1.6-Ajuste y transferencia: Ahora que conozco cómo funciona el cerebro, establezco las diferencias entre lo que desarrollo hoy, y la capacidad que tengo para hacer las cosas mejor.
4.1.7- Organizar equipos de trabajo, utilizando varios computadores vamos a crear los blog con el fin de empezar a organizar información que sea pertinente para el desarrollo de estrategias en la atención del usuario o ciudadano.


5.EVALUACIÓN.
5.1.CRITERIOS DE EVALUACIÓN.


-Interpreta las lecturas de creatividad y le da importancia a los elementos que ayudan a construir soluciones novedosas a los problemas del usuario o ciudadano.
-Interpreta las lecturas sobre inteligencia emocional y los aplica en su relación con el usuario o ciudadano, brindando soluciones oportunas y ágiles.
-Realiza un análisis crítico de las inteligencias múltiples y pone a prueba su capacidad creando mecanismos que ayuden a mejorar el servicio al usuario o ciudadano.
-Desarrolla nuevas formas de hacer el trabajo y logra mayor rendimiento.
-Presenta alternativas de solución a los problemas con usuarios o ciudadanos que antes no presentaba.


5.2 EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.
-DE DESEMPEÑO: Emplea técnicas comunicativas como: Escuchar, saludar y sonreír al usuario o ciudadano.
-DE PRODUCTO: Elabora comunicaciones para orientar al usuario o ciudadano.
-DE CONOCIMIENTO: Responde preguntas e inquietudes de los usuarios o ciudadanos con precisión.


6.AMBIENTES DE APRENDIZAJE.


-Salón- aula de conferencias.
-Ambientes apropiados para actividades lúdicas.
-Espacios intermedios para descanso.

7.MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS.


-Oficina administrativa SENA.
-Computadores con acceso a internet.
-Impresora a color.
-Scanner.
-Cámara fotografía digital.
-Video beam- computador portátil.
-Tablero acrílico-marcadores-borradores.

7.1 GLORARIO.


-Cerebro triuno.
-Creatividad.
-Innovación.
-Inteligencia emocional.
-Inteligencias múltiples.


8.BIBLIOGRAFIA.

-SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE: Manual de diseño curricular para el desarrollo de competencias en la formación profesional, integral versión 2 Bogotá, agosto de 2005.
-Netgrafía: www.sena.edu.co
-www.blogger.com
-www.google.com
-http://rigo-servicoalcliente.blogspot.com
-http://rigo-respuestaaciudadanos.blogspot.com


-ELABORADA POR: Rigoberto Gómez Escobar.



GUÍA DE APRENDIZAJE.

1.IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE.

CÓDIGO DE LA GUÍA: PB 02, fecha de utilización.
NOMBRE DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE: Desarrollo de habilidades en la atención del usuario o ciudadano.
DURACIÓN EN HORAS: 8.
NOMBRE DEL CURSO: Atención al usuario o ciudadano.
MODALIDAD DE FORMACIÓN: PRESENCIAL.
INSTRUCTOR: Rigoberto Gómez Escobar.


2.INTRODUCCIÓN.


Satisfacer las necesidades y expectativas de los usuarios o ciudadanos, es el mayor reto para las instituciones del Estado Colombiano y específicamente para el Municipio de Medellín.
“La mejor publicidad de una institución es un usuario satisfecho”.
El desarrollo de esas habilidades tiene mucho que ver con el desarrollo de mis actitudes, de la forma como las proyecto a través de mi imagen personal, de la imagen de la Alcaldía de Medellín; tiene que ver con el conocimiento de los usuarios, de sus necesidades básicas.
Es necesario entonces conocer toda la “Cultura ciudadana”, por lo tanto la Alcaldía de Medellín presenta una gestión positiva donde:
-Predominan los valores.
-La ética del servicio es lo primero.
-Toda práctica es transparente.
-Se responde a tiempo toda inquietud y sugerencia.
-Las personas son el eje fundamental de la organización.
-Se recibe, atiende y contesta al usuario o ciudadano con eficacia.


3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE/OBJETIVOS.
3.1- Genera cambios en sus estados mentales, emocionales y personales para atender al usuario o ciudadano.
3.2- Atiende con rapidez y prontitud una solicitud del usuario o ciudadano.
3.3- Se dispone física- emocionalmente para atender al usuario o ciudadano.
3.4- Presenta propuestas que buscan darle solución a conflictos con usuarios o ciudadanos.
3.5- Escucha con atención las necesidades y las atiende.

4. ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.


4.1 ACTIVIDADES.
4.1.1- Alistamiento: Lectura, desarrollo de actitudes mentales positivas. Con ella presentamos una actitud motivadora.
4.1.2- Vivencias:”La historia de Pedrito”, “La flor de la honestidad”, y “La historia de Lilí”.
4.1.3- El grupo expresa libremente acerca de los juicios que emitimos basados en las actitudes que vemos en las personas.
4.1.4- Intercambios y relatos: Los equipos hacen representaciones de casos cotidianos para mirar el rol de usuario interno y externo y observar la proyección de las actitudes.
4.1.5- Aplicación: Al relacionarme a diario con el usuario o ciudadano doy a conocer mis actitudes.
4.1.6- Prácticas de feeback: Narrar un hecho real que nos haga reflexionar, que nos permita generar cambios a favor y realimente los conocimientos llevándonos a producir transformaciones en el ambiente de trabajo.
4.1.7 Ajuste y transferencia: Aplicar por equipos los conceptos más relevantes, como técnicos y en el nivel asistencial en una situación propia de su área laboral.


5. EVALUACIÓN.
5.1CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

-Reflexiona acerca de actitudes que van en contra del buen servicio del usuario y ciudadano.
-Establece las diferencias entre actitudes positivas y negativas y presenta cambios a favor del usuario o ciudadano.
-Comprende las funciones que desempeña y se hace responsable de su labor en la atención del usuario o ciudadano.
-Aplica conceptos de imagen aprendidos y se proyecta con el usuario o ciudadano.
-Acata normas de orden superior y sigue instrucciones para cumplir con los requerimientos del usuario o ciudadano.


5.2 EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.

-DE DESEMPEÑO: Sigue las instrucciones con prontitud.
-DE PRODUCTO: Elabora propuestas utilizando medios en la solución de problemas.
-DE CONOCIMIENTO: Responde inquietudes y soluciona problemas del usuario y ciudadano.


6.AMBIENTES DE APRENDIZAJE.


-Salón- aula de conferencias.
-Ambientes apropiados para actividades lúdicas.
-Espacios intermedios para descanso.

7.MEDIOS Y RECURSOS DIDACTICOS.


-Oficina administrativa SENA.
-Computadores con acceso a internet.
-Impresora a color.
-Scanner.
-Cámara fotografía digital.
-Video beam- computador portátil.
-Tablero acrílico-marcadores-borradores.
7.1 GLORARIO.

-Actitud.
-Imagen corporativa.
-Imagen personal.
-Necesidades.
-Deseos.
-Ética.
-Valores.
-Motivación.


8.BIBLIOGRAFIA.

-Netgrafía: www.sena.edu.co
-www.blogger.com
-www.google.com
-http://rigo-respuestaaciudadanos.blogspot.com
-http://rigo-mercadeo.blogspot.com
-http://rigo-gerencia.blogspot.com
-http://rigo-operadores.blogspot.com
-http://rigo-servicioalcliente.blogspot.com


-ELABORADA POR: Rigoberto Gómez Escobar.



GUÍA DE APRENDIZAJE.


1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE.


CÓDIGO DE LA GUÍA: PB 03, fecha de utilización.
NOMBRE DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE: Comunicación Asertiva.
DURACIÓN EN HORAS: 8.
NOMBRE DEL CURSO: Atención al usuario o ciudadano.
MODALIDAD DE FORMACIÓN: PRESENCIAL.
INSTRUCTOR: Rigoberto Gómez Escobar.


2.INTRODUCCIÓN.


La razón de ser del servicio al usuario o ciudadano debe estar expresada en términos de una “Atención y orientación extraordinaria”, que produzca resultados como:
-Un acercamiento permanente del usuario o ciudadano a las instituciones legitimas del Estado, que estrechen relaciones cada vez más fuertes y significativas.
-El reconocimiento y respuesta a los usuarios o ciudadanos por parte del Estado al brindar unos servicios de mejor calidad y variedad.
-El resultado de una lealtad del usuario o ciudadano con el Estado donde se establezcan vínculos de fidelidad por la satisfacción del servicio prestado.
Para lograr este propósito es necesario desarrollar una “comunicación Asertiva”, que permita una relación coherente y dinámica entre usuarios internos y externos comunicarnos asertivamente es entendernos en el ámbito o espacio de ciudad.
La comunicación Asertiva nos hace a todos mejores ciudadanos.


3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE/OBJETIVOS.


3.1- Escucha con atención sugerencias y requerimientos de los usuarios o ciudadanos.
3.2- Orienta al usuario o ciudadano brindándole información ágil y oportuna.
3.3- Atiende amable y respetuosamente al usuario o ciudadano.
3.4- Escucha las quejas y reclamaciones del usuario o ciudadano para darles solución.


4. ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.


4.1 ACTIVIDADES.
4.1.1- Alistamiento: “Con la lectura desarrollo de estrategias desde la Gerencia del Servicio”, se hace una actividad motivadora.
4.1.2- Equipos de trabajo descubren en una comunicación que elementos son asertivos y cuáles no.
4.1.3- Vivencias y experiencias: Por equipos de trabajo construyen comunicaciones, eventos, historias, presenta juegos y muestra roles que dejan ver los elementos de una comunicación asertiva.
4.1.4- Conceptualización: La comunicación se convierte en una información útil, oportuna, adecuada y asertiva, que es necesario desarrollarla en el servicio y que mejora los procesos con los usuarios o ciudadanos.
4.1.5- Aplica el concepto de comunicación asertiva en el que hacer cotidiano y formando equipos de trabajo elaboran crucigramas utilizando elementos de la comunicación asertiva.
4.1.6- Practicas de feeback: Entender que implicaciones tiene la comunicación asertiva en el rol; generando nuevas comunicaciones para atender problemas con usuarios o ciudadanos.
4.1.7- Ajuste y transferencia: Trabajando en equipo elaborar propuestas de comunicación asertiva en los blog, y que quede esta información al servicio de usuarios o ciudadanos, como un medio de consulta y sugerencias.

5. EVALUACIÓN.
5.1CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

-Identifica los componentes de una comunicación asertiva.
-Comprende y da sugerencias para mejorar la comunicación con usuarios o ciudadanos.
-Aplica conceptos aprendidos de Asertividad en casos concretos.
-Elabora estrategias de comunicación dentro de la institución.
-Interpreta comunicaciones y responde según necesidades de los usuarios o ciudadanos.
-Precisa niveles de importancia y los transfiere según necesidades del usuario o ciudadano.

5.2 EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.


-DE DESEMPEÑO: Se comunica en forma eficiente con los usuarios o ciudadanos en su labor diaria.
- DE PRODUCTO: Elabora comunicaciones que cumplen con los requisitos de una comunicación Asertiva.
-DE CONOCIMIENTO: Define, los conceptos y establece diferencias en las diferentes comunicaciones.


6.AMBIENTES DE APRENDIZAJE.


-Salón- aula de conferencias.
-Ambientes apropiados ara actividades lúdicas.
-Espacios intermedios para descanso.

7.MEDIOS Y RECURSOS DIDACTICOS.


-Oficina administrativa SENA.
-Computadores con acceso a internet.
-Impresoras a color.
-Scanner.
-Cámara fotografía digital.
-Video beam- computador portátil.
-Tablero acrílico-marcadores-borradores.
7.1 GLORARIO.

-Comunicación Asertiva.
-Certeza.
-Conducta Asertiva.
-Empatía.
-Hablar.
-Escuchar.
-Oír.


8.BIBLIOGRAFIA.

-Netgrafía: www.sena.edu.co
-www.blogger.com
-www.google.com
-http://rigo-servicioalcliente.blogspot.com
-http://rigo-respuestaaciudadanos.blogspot.com


-ELABORADA POR: Rigoberto Gómez Escobar.


EVALUACIÓN.
POS-TEST.


Indique si las siguientes afirmaciones son verdaderas (v), o falsas (f).
1.___ La aplicación de pensamientos creativos no son indispensables para mejorar su desempeño.
2.___ La creatividad no debe entenderse como la capacidad para combinar ideas.
3.___ La innovación se entiende como un proceso consistente en convertir una solución a un problema o una necesidad, una idea creativa.
4.___ Proponer alternativas de acción y romper con paradigmas tradicionales está en contravía con el concepto de creatividad.
5.___ Por lo general la actitud que usted percibe en los demás, es la misma que usted transmite.
6.___ El lenguaje corporal a menudo comunica más que las palabras que usted utiliza.
7.___ Cuando un usuario o ciudadano es descortés o poco amable, es justificable que usted tenga con él, el mismo comportamiento.
8.___ Su actitud determina que tan satisfecho se siente usted en su trabajo.
9.___ Todo lo que entra en su mente a través de los sentidos no queda grabado en ella para siempre.
10.___ La habilidad para desarrollar su trabajo con los usuarios o ciudadanos es más importante que la actitud que se asume para realizarla.
11.___ Considera usted que cada usuario o ciudadano es diferente, como persona, todos tienen necesidades específicas. Por ello es importante escucharlos, entenderlos y responderles con empatía.
12.___ El servicio debe ser percibido y evaluado desde el punto de vista de quién lo presta no de quien lo recibe.
13.___ Ocuparse de las necesidades básicas de los usuarios o ciudadanos es: Mostrarles comprensión, recibirlos bien, ayudarles a sentirse importante y proporcionarles un ambiente agradable en la institución.
14.___ El mejor método para hacerle frente a un hecho inesperado en la prestación del servicio, es no adelantarnos a los hechos y no pensar por adelantado lo que podría salir mal.
15.___ Saludar a un usuario o ciudadano, no ignorarlo, hacer contacto visual con él, tan pronto como se acerque a nosotros es atenderlo de inmediato.
16.___ Su entusiasmo, su iniciativa, su calor humano y energía hacen la diferencia en los contactos que usted tenga con cada usuario o ciudadano, en la prestación del servicio.
17.___ Usted puede atender bien a los usuarios o ciudadanos, descuidando su apariencia y en general no tratándose bien usted mismo.
18.___ Ante un usuario irritado y molesto con el servicio que usted le está prestando, se debe mantener la calma, tranquilidad y paciencia.
19.___ Aprovechar las oportunidades y problemas para dar soluciones novedosas, es algo que aprendimos de la creatividad.
20.___ En mi trabajo me fijo metas y objetivos que siento que no me entusiasmaría hacerlo.
21.___ Cuando me siento verbalmente atacado por un usuario o ciudadano no hago caso de su furia y me concentro en los hechos.




AUTODIAGNÓSTICO
PRE-TEST.


1.Define pensamiento creativo.
2.Define Inteligencia Emocional.
3.Define creatividad e innovación.
4.Distingue la diferencia entre pensamiento e inteligencia.
5.Aplica el concepto de creatividad en la solución de problemas en labores cotidianas.
6.Reconoce claramente cuando está implementando metodologías innovadoras como respuesta a las necesidades y requerimientos de los usuarios o ciudadanos.
7.Utiliza herramientas tecnológicas como las TIC para ofrecer soluciones rápidas y ágiles a los usuarios o ciudadanos.
8.Reconoce claramente la diferencia entre cada una de las inteligencias múltiples.
9.Está familiarizado con la elaboración de blog.
10.Define que es actitud.
11.Elabora una lista de las necesidades básicas del usuario o ciudadano.
12.Reconoce los valores institucionales.
13.Define con claridad comunicación asertiva.
14.Distingue la diferencia entre escuchar y oír.
15.Define Empatía.
16.Conoce los elementos básicos de la comunicación asertiva.
17.Aplica en sus comunicaciones principios de la comunicación asertiva.
18.Elabora propuestas para su institución con elementos de la comunicación asertiva.
19. Responde con técnicas y métodos novedosos comunicaciones que dan respuesta a necesidades y expectativas de los usuarios o ciudadanos.
20.Aplica correctamente en los momentos de verdad una comunicación asertiva a los usuarios ciudadanos



SOLICITUD DE MATERIALES
“ATENCIÓN AL USUARIO O CIUDADANO”.


1.200 lapiceros.
2.200 libretas de apuntes.
3.2400 fotocopias- guías de aprendizaje.
4.200 documentos de material, con conceptos sobre los temas desarrollados. Cada documento mas 100 hojas osea un total de 2000 fotocopias.
5.1000 fotocopias de material- historias.
6.2000 fotocopias documento el cerebro triuno.
7.4000 fotocopias Ética y Valores.
8.400 hojas papelografo.
9.600 marcadores, 3 colores básicos.
10.30 tijeras.
11.200 tarritos de colbón.
12.300 hojas de cartulina.
13.Compra de videos.
14.20 reglas o escuadras.
15.10 cajas de colores.
16.200 bisturí-corta papel o cartón.


Objetivo de la sesion: presentacion de las guias de aprendizaje de las asignatura que usted orienta

Tenga en cuenta que la guia debe tener encuenta los componentes del procesos enseñanza educativo.

1. El o los problemas que debe resolver el apriendiz al terminar la asignatura.
2. El objetivo de formacion
3. El contenido: Sistema de conocimientos.
Sistema de habilidades.
Sistema de valores.
4.El metodo
5. Los medios
6. La formas.
7. La evaluacion
Ustedes tienen los documentos que dedinen cada uno de los documentos

Por favor enviar las guias a este correo.

Gracias.
--
"Solo es útil el conocimiento que nos hace mejores".

Adolfo León López Gómez
Gestión Empresarial.
Móvil: 3117724482

sábado, 3 de julio de 2010

GUÍAS DE APRENDIZAJE

GUÍA 2.
INTRODUCCION: Hoy las posibilidades tecnológicas permiten múltiples alternativas, tanto a los docentes como a los alumnos, para obtener y brindar experiencias inolvidables que siempre permanecerán en la mente de los educandos.

OBJETIVO:


VIVENCIA
ACTIVIDAD 1
- Escriba en cinco renglones que son para usted las TICS, las TICS y el ministerio de comunicaciones.
CONCEPTUALIZACION.
ACTIVIDAD 2
- En grupos de siete compañeros comparta los aspectos principales de la actividad anterior.
- Participe en la plenaria.
TEORIZACION
ACTIVIDAD 3
- Ver el Video el Mundo es plano y sacar las principales aspectos q hayan llamado la atención
- Presentación las TICS y su aporte al desarrollo comunitario, por el profesor Jaime Monroy.


APLICACIÓN
ACTIVIDAD 4
- Realice un proyecto viable de ser ejecutado en la comunidad a la que pertenece utilizando la herramienta TICS.
AMPLIACIÓN
ACTIVIDAD 5
- Consulte como expandir el mundo de la información existente en el mundo de las TICS utilizando la plataforma institucional del SENA.
EVALUACION
- En una página redacte que más ideas se le ocurren a usted para el adecuado uso de esta herramienta por parte de padres de familia, docentes, niños, adolecentes, líderes comunitarios en pro del desarrollo de Colombia.

miércoles, 6 de mayo de 2009

HIMNO DEL SENA.

CORO.
ESTUDIANTES DEL SENA ADELANTE
POR COLOMBIA LUCHANDO CON AMOR
CON EL ÁNIMO NOBLE Y RADIANTE
TRANSFORMEMOSLE EL MUNDO MEJOR.

I
DE LA PATRIA EL FUTURO DESTINO
EN LAS MANOS DEL JOVEN ESTA
EL TRABAJO ES SEGURO CAMINO
QUE EL PROGRESO A COLOMBIA DARÁ.

II
EN LA FORJA DEL SENA SE FORMAN
HOMBRES LIBRES QUE ANHELAN TRIUNFAR
CON LA CIENCIA Y LA TECNICA UNIDAS
NUEVOS RUMBOS DE PAZ TRAZARAN.

III
HOY LA PATRIA NOS GRITA SENTIDA
ESTUDIANTES DEL SENA TRIUNFAD
SOLO ASI LOGRAREIS EN LA VIDA
MÁS JUSTICIA MAYOR LIBERTAD.

IV
AVANCEMOS CON FUERZA GUERRERA
ESTUDIANTES CON FIRME TESON
QUE LA PATRIA EN NOSOTROS ESPERA
SU PACIFICA REVOLUCIÓN.


CORO.
ESTUDIANTES DEL SENA ADELANTE
POR COLOMBIA LUCHANDO CON AMOR
CON EL ÁNIMO NOBLE Y RADIANTE
TRANSFORMEMOSLE EL MUNDO MEJOR